山西高二年级语文期末考试语文答题技巧 山西省高二年级语文全托辅导 ... ...

山西高二年级期末考试——语文散文答题策略技巧分析

太原高二全托冲刺辅导

1、表达方式：叙述：说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。

（1）叙述方式

 顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。

 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。

 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。

（2）抒情手段：

①直接抒情（直抒胸臆）

②间接抒情：

   借景抒情：寓情于景、情景交融  以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；

   借物抒情：借物喻人、托物言志；

   借事抒情：即事抒怀；

   借古讽今：怀古伤今。   （含蓄委婉）

（3）描写方法（特点）

   ①写景的顺序：如由远到近、由高到低等

   ②多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等

   ③描写景物的手法技巧

  A、结合

  动静结合 ：以动衬静、以声衬静

  虚实结合 ：如《雨霖铃》   正侧结合：如《口技》

  点面结合 ：  如《江雪》   声色结合

Ｂ、对比：明与暗、昔与今、

Ｃ、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐

Ｄ、白描（粗笔勾勒）与工笔（精雕细刻）

  人物描写：环境、场面描写：

景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），为下文议论、抒情作铺垫。

细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。

正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。

侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。

点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。

2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。

3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。

4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应

5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、夸张

（1）描绘类——比喻、夸张、比拟

 比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。

夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。

 拟人：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。

设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。

 反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。

夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。　

（2）结构类——对偶、排比、反复

对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。

 排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。

反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。