小学生学习生活与家长的关系

小学是以学习基础知识为主要内容，以学习成绩为主要表达形式，多种能力交叉培养的综合型学校。可是每个家长所关心的往往只是学习成绩。对于家长们来说只要明确自己的小孩能听懂课上内容，考得一个好分数就放心了，他们就会没有负担的在假期带着小孩尽情的游玩，因为在他们心里面自己的小孩学习好；另一方面，如果孩子的成绩不够理想，甚至有的小孩已经给自己的家长传递了上课听不明白的信息，那这位家长的心情马上就会焦虑起来，以至于做出一系列不理智的事情：没有详细了解情况、分析原因，就开始满世界的为自己的孩子找补课老师……
对于上述情况的产生，只能说：家长朋友们，你们在送小孩上学前没有认真的去了解小学！它有什么特点？作为家长要在孩子的小学阶段起到怎么的职能作用？对于以上问题在此做一下简述：


从知识学习和能力培养两方面考虑，小学可以分为四个阶段：
一年级为第一阶段，
二年级为第二阶段，
三、四年级为第三阶段，
五、六年级为第四阶段。


一年级


这是过渡时期，是从幼儿园到小学的一个过渡期，这个时期的小孩要从幼儿园整天的玩乐过渡到小学整天的上课，在这个过程中孩子要认识到小学是个什么样的地方，每天上学是做什么来了，学会并且能遵守小学生行为规范和校规，表现在孩子上课时间和下课时间的行为举止上。至于学习主要以复习为主，一年级的学习内容大部分都是学前时期孩子已经掌握了的，所以考试成绩上呈现出来的都很好。所以，一年级这个阶段的重点是让孩子对学校充分的认识。


二年级


有了一年级的基础，二年级就将开始对孩子进行学业和能力培养。这个时期孩子要对学习有明确的认识，要知道学习的自己的事，所有与学习有关的事情都应该自己独立完成：朗读、背诵、书写、默写、口算、计算、整理书包、管理学具……这个时期家长尽量不要参与这些事情中来，否则一发不可收拾，在今后的日子里，作为家长的你不断的在这些事情上为孩子操心，因为孩子的自理能力没有得到相应的培养，自理能力差，而自理能力是其他能力能否培养的基础能力。

三、四年级


有了前面的基础，三、四年级开始提高学业难度，培养多方面能力：表达能力、逻辑思维能力、组织能力、临场发挥能力……这个时期的孩子有鲜明的评定标准，课上的听讲表现，回答问题的表现，课堂练习的表现，下课能否抓紧时间、是否能管理好自己的工具。综合来说，这个时期是学习习惯的养成时期，也是前两个阶段的积累的结果。当然有了良好的学习习惯，学业成绩肯定比较好。
如果上述表现和一、二年级一样，那么学习成绩下降、跟不上学业的情况也就很自然了。


五、六年级


这个阶段在学业难度上将有个明显的提高，也是各方面能力培养的成熟期，是整个小学的黄金时期。能否顺利完成此阶段的任务决定于前三个阶段的积累，前面锻炼的好，这个阶段将会很轻松，相反将非常吃力，出现成绩大幅度下滑，甚至出现不及格。

各位家长朋友，小学的特点简单归述如上，自己的小孩现在是什么状态可以对照各个环节进行评议，所谓：“亡羊而补牢，未为迟也”，及时发现问题、解决问题才能得到最好的结果。

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